Presentation of "A Personal Learning Environment Framework for Anadolu University Open Education System Students" Paper

"Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme Ortamı Çerçevesi" Bildirisinin Sunusu

24-26 Nisan 2014 tarihinde Antalya'da düzenlenen "ICONTE-2014 5^th International Conference on New Trends in Education and Their Implications" konferansında sunmuş olduğum"Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme Ortamı Çerçevesi" isimli bildirinin sunum dosyasını aşağıda paylaşıyorum.

Lifelogging Researches on Learning Experiences

Öğrenme Deneyimlerinde Yaşam Günlüğü Araştırmaları

Yaşam günlüğü yaklaşımının öğrenme süreçlerinde kullanımı çok araştırılmamış bir konu olmaya devam etmektedir. 2013 yılında başladığım ve Ağsutos 2014'de tamamlanması beklenen BAP Projesinde bu alanı incelmeye devam etmekteyim.  Yakın zamanda yaptığım bir literatür taramasında belirleyebildiğim kaynakları bir wiki sayfasında toplamaya başladım (1). Bu sayfayı düzenli aralıklarla güncelleştirmeye çalışacağım.

(1) https://meminmutlu.wordpress.com/personalis/lifelogging-on-learning/

A Personal Learning Environment Framework for Anadolu University Open Education System Students

Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme Ortamı Çerçevesi

24-26 Nisan 2014 tarihinde Antalya'da düzenlenecek olan "ICONTE-2014 5^th International Conference on New Trends in Education and Their Implications" konferansına göndermiş olduğum "Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi Öğrencileri İçin Bir Kişisel Öğrenme Ortamı Çerçevesi" isimli bildiri özetim kabul edildi. Bu çalışma ilerleyen aylarda açıköğretim sistemi öğrencileri üzerinde yaşam boyu öğrenme deneyimlerinin yönetimini araştırmak amacıyla önermeyi düşündüğüm bir bilimsel araştırma projesi için başlangıç noktası oluşturacaktır.

ANADOLU ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM SİSTEMİ ÖĞRENCİLERİ İÇİN 

BİR KİŞİSEL ÖĞRENME ORTAMI ÇERÇEVESİ

Doç.Dr. Mehmet Emin Mutlu, 

Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi, Eskişehir

 memutlu@anadolu.edu.tr

Özet

Kişisel öğrenme ortamları yaşam boyu öğrenenlerin öğrenme hedeflerine erişmeleri amacıyla kendileri tarafından tasarlanan, geliştirilen ve yönetilen ve ağırlıklı olarak web 2.0 teknolojilerine dayalı olan ortamlardır. Sürekli beta sürümü durumunda olan bu ortamlar teknolojik araçların çeşitlenmesine ve öğrenenlerin teknolojik becerilerinin artmasına paralel olarak gelişirler. Kurumların sadece belirli bir dönem hizmet veren öğrenme yönetim sistemleri ve sanal öğrenme ortamlarından farklı olarak bireyin yaşam boyu öğrenme süreci boyunca yaşadığı öğrenme deneyimlerine ait içerik ve iletişimin büyük bir bölümünü barındırırlar. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi kurulduğu 1982 yılından günümüze ülkemizdeki en fazla öğrenciye sahip uzaktan eğitim kurumudur. Açıköğretim sistemi öğrencilerinin Anadolu Üniversitesinin onlara öğrencilik süresi boyunca sağladığı e-öğrenme hizmetleriyle yetinmemeleri, kendilerine ait kişisel öğrenme ortamlarını oluşturmaları ve kullanmaları yaşam boyu öğrenme süreçleri için önem kazanmaktadır. Bu çalışmada Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Sistemi öğrencilerinin kendi kişisel öğrenme ortamlarını oluşturmaları için literatürden ve Açıköğretim Sistemine ait öğrenme kaynaklarından yararlanarak uygulanabilir ve sürdürülebilir bir çerçeve önerisinde bulunulmuştur.

Anahtar Sözcükler: Kişisel öğrenme ortamları, açık ve uzaktan öğrenme, yaşam boyu öğrenme, kişisel öğrenme yönetimi

The PLE Conference 2014

The PLE Conference 2014 - Beyond Formal: Emergent Practices for Living, Learning and Working

Kişisel Öğrenme Ortamları Konferansının beşinci sürümü bu yıl Talinn (Estonya) ve Kuala Lumpur'da (Malezya) parale olarak düzenlenecek. 



Talinn'deki oturumlar 16-18 Temmuz 2014'de Kuala Lumpur'daki oturumlar ise 25-27 Haziran 2014'de düzenlenecek. Konferans sitesine http://pleconf.org/2014/ adresinden erişilebilir.

Bu yıl konferansın ana konular şunlardır:

• PLEs for managing life transitions
• PLE and formal learning contexts: conflicts and confluences
• PLE theoretical frameworks
• PLE in early childhood and the family
• PLE as literacy
• PLE and portfolios
• PLE and PLNs (Personal Learning Networks)
• PLE and creative practice
• PLEs in formal contexts (Schools, Vocational, Higher Education)
• PLES in Lifelong Learning
• The social PLE
• Personal Learning and assessment
• Digital footprints and identities
• Ownership and agency
• Emergent pedagogies and approaches
• Innovative work-based learning and practices
• PLEs and technologies
• Personal learning and the creative economy
• Future challenges in the PLE context

A Holistic Approach to Personal Knowledge Management – Management of the Experiences in Personal Knowledge Work Environments

Kişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir Yaklaşım – Kişisel Bilgi Çalışması Ortamlarındaki Deneyimlerin Yönetimi

7-9 Şubat 2014 tarihinde Mersin'de düzenlenecek olan "Akademik Bilişim 2014" konferansına kişisel bilgi yönetimi alanında gerçekleştirdiğim çalışmaları özetlediğim "Kişisel Bilgi Yönetimi İçin Bütüncül Bir Yaklaşım – Kişisel Bilgi Çalışması Ortamlarındaki Deneyimlerin Yönetimi" isimli bir bildiri önerisi gönderdim. Bu çalışmada "Kişisel Öğrenme Ortamları" kavramından yola çıkarak bireyin tasarlayabileceği diğer "kişisel bilgi çalışması ortamları" nı sistemleştirmeyi denedim. Böylece bireylerin kişisel bilgi çalışması deneyimlerini kaydederek kişisel bilgi yönetimini gerçekleştirebilecekleri yedi farklı ortam belirledim. Bildirinin özetini aşağıda veriyorum:

Özet: Bu çalışmada kişisel bilgi yönetimi için üç katmanlı bir mimari önerilmiştir. Bu mimariye göre en altta bireylerin değişik fiziksel ve sanal ortamlarda bilgi çalışmasını gerçekleştirdikleri bir “kişisel bilgi çalışması ortamları katmanı” bulunmaktadır. Mimarinin ikinci katmanında bilgi çalışması ortamlarındaki deneyimlerin çoklu cihaz tabanlı yaşam günlüğü sistemiyle kaydedildiği bir “deneyim kaydetme katmanı” yeralmaktadır. Mimarinin en üst katmanında ise bireyin kişisel veri ve enformasyon kaynaklarından sistematik bir biçimde derlediği kişisel bilgilerini barındırabildiği ve üzerinde çalışabildiği “kişisel bilgi tabanı katmanı” bulunmaktadır. Bireyler bu üç katmanlı yapı üzerinde çalışmada önerilen süreçleri uygulayarak, kişisel bilgi çalışması ortamlarındaki deneyimlerini planlayabilecek, denetleyebilecek ve değerlendirebileceklerdir. 

Anahtar Sözcükler: Kişisel Bilgi Yönetimi, Kişisel Bilgi Tabanı, Yaşam Günlüğü, Kişisel Bilgi Çalışması 

Design of a Personal Knowledge Base System based on Lifelogging

Yaşam Günlüğüne Dayalı Bir Kişisel Bilgi Tabanı Sistemi Tasarımı 

Örtük bilginin açık bilgiye transferi bilgi yönetiminin odaklandığı konulardan birisidir. Kişisel yaşam günlüğü sistemleri ile yaşam deneyimlerinin kayda alınması ve bu kayıtların yorumlanmasıyla bireyler hem yaşam deneyimlerini yönetebilmekte, hem de sahip oldukları örtük bilgiyi keşfederek kayda alabilmeleri için bir yönteme sahip olmaktadırlar. Bu ilişkiyi incelemek amacıyla kişisel bilgi sistemlerinin temel kavramlarından birisi olan  "Kişisel Bilgi Yönetimi" literatürünü taramaya başladım (1), (2). Bulgularımı önceki çalışmalarımla birlikte değerlendirerek (3), (4) kişisel bilgi tabanlarının yaşam günlüğü sistemleriyle desteklenmesi durumunda elde edilecek olanakları belirlemeye çalıştım. Elde ettiğim uygulama sonuçlarını "Yaşam Günlüğüne Dayalı Bir Kişisel Bilgi Tabanı Sistemi" isimli bir bildiri olarak 9-11 Aralık 2013 tarihlerinde İstanbul Üniversitesinde düzenlenecek olan "İnet-Tr'13 - XVIII. Türkiye'de İnternet Konferansı" na gönderdim. Bildirinin özetini aşağıda veriyorum.

Yaşam Günlüğüne Dayalı Bir Kişisel Bilgi Tabanı Sistemi Tasarımı

Mehmet Emin Mutlu¹

¹ Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi, Eskişehir

memutlu@anadolu.edu.tr

Özet: Kişisel bilgi tabanları bireyin kişisel bilgisini ifade edebilmesine, yakalayabilmesine ve daha sonra erişebilmesine olanak sağlayan elektronik araçlardır. Kişisel bilgi tabanları Nonaka ve Tageuchi’nin SECI modelindeki örtük bilgi ile açık bilgi arasındaki dönüşümleri belirleyen “dışsallaştırma”, “içselleştirme”, birleştirme” ve “ sosyalleştirme” adımlarına ait kayıtları da tutabilmelidirler. Bu amaçla bu çalışmada bireyin bütün bilgi çalışması deneyimlerinin ekran görüntüsü ve kamera görüntüsü ile kaydedilmesini sağlayan bir yaşam günlüğü sistemiyle bütünleşik bir kişisel bilgi tabanı tasarımı gerçekleştirilmiştir. Tasarlanan sisteme ait bir yazılım geliştirilmiş ve beş ay süreyle uygulanarak elde edilen deneyimler yorumlanmıştır. Çalışmada ayrıca tasarlanan sistemin gelecekteki geliştirilmesine yönelik tartışmalara yer verilmiştir.

Anahtar sözcükler: Kişisel Bilgi Tabanı, Yaşam Günlüğü, Kişisel Bilgi Yönetimi,  Yaşam Deneyimlerinin Yönetimi, Örtük Bilgi

Notlar

(1) http://personalinformationsystems.blogspot.com/2013/09/personal-knowledge-base.html

(2) http://personalinformationsystems.blogspot.com/2013/10/personal-knowledge-management-literature.html

(3) http://personalinformationsystems.blogspot.com/2013/11/development-of-multi-device-based_10.html

(4) http://kisiselogrenmeortamlari.blogspot.com/2013/10/a-proposal-of-system-for-management-of.html

Development of a Multi-Device Based Lifelogging System for Capturing of Learning Experiences - Published in Online Journal JRET

Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi İçin Çoklu Cihaz Tabanlı Bir Yaşam Günlüğü Sisteminin Geliştirilmesi - JRET Çevrimiçi Dergisinde Yayınlandı.

7-9 Kasım 2013 tarihlerinde Antalya'da düzenlenecek olan "2nd World Conference on Educational and Instructional Studies - WCEIS 2013" konferansına göndermiş olduğum ve kabul edilmiş olan "Öğrenme Deneyimlerinin Kaydedilmesi İçin Çoklu Cihaz Tabanlı Bir Yaşam Günlüğü Sisteminin Geliştirilmesi" isimli bildiri Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi'nde (Journal of Research in Education and Teaching - http://jret.org) yayınlandı.

Bildiriye http://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/28.mutlu.pdf adresinden erişilebilir.