"Öğrenme Deneyimlerinin Yönetiminde Üstbilişsel Düzenleme" Makalesi JRET Çevrimiçi Dergisinde Yayınlandı
5-7 Kasım 2015 tarihlerinde Antalya’da düzenlenen 4th World Conference on Educational and Instructional Studies- WCEIS 2015'de sunmuş olduğum "Öğrenme Deneyimlerinin Yönetiminde Üstbilişsel Düzenleme" isimli çalışma Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi'nin Mayıs 2016 sayısında yayınlandı.
Makaleye hhttp://www.jret.org/FileUpload/ks281142/File/27.mehmet_emin_mutlu.pdf adresinden erişilebilir.
Mutlu, M.E. (2016). Öğrenme Deneyimlerinin Yönetiminde Üstbilişsel Düzenleme, Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, (Journal of Research in Education and Teaching), 5(2), Mayıs 2016, 265-288.
üstbilişsel düzenleme etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
üstbilişsel düzenleme etiketine sahip kayıtlar gösteriliyor. Tüm kayıtları göster
20 Mayıs 2016 Cuma
28 Eylül 2015 Pazartesi
Metacognitive Regulation in Management of Learning Experiences
Öğrenme Deneyimlerinin Yönetiminde Üstbilişsel Düzenleme
Bu yıl 5-7 Kasım 2015 tarihleri arasında Antalya’da düzenlenecek olan “4th World Conference on Educational and Instructional Studies-WCEIS 2015” konferansı’na gönderdiğim "Öğrenme Deneyimlerinin yönetiminde Üstbilişsel Düzenleme" isimli çalışma sözlü bildiri olarak sunulmak üzere kabul edildi:
Özet
Öğrenme deneyimleri yönetimi yaklaşımı bireylerin sahip oldukları öğrenme deneyimlerinin yaşam deneyimlerinin içerisine serpildiklerini ve yaşam günlüğü araçlarıyla günlük deneyimlerin yakalanmasıyla öğrenme deneyimlerinin de yakalanabileceğini varsayar. Birey daha sonra günlük verilerinden yararlanarak yaşam deneyimlerini yorumlayabilir, deneyimlere eşlik eden bağlamları belirleyebilir ve öğrenme deneyimlerini anlamlandırabilir. Bu sürecin sonunda da öğrenme deneyimlerini planlayabilir, izleyip-denetleyebilir ve değerlendirebilir. Bireylerin kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirmeleri üstbilişsel düzenleme kavramı altında çeşitli yazarlarca ayrıntılı olarak incelenmiştir. Bu çalışmada üstbilişsel düzenleme süreçlerinin öğrenme deneyimlerinin yönetimi yaklaşımında uygulanabilirliği ele alınarak, kavramların benzerlikleri ve farklılıkları tartışılmıştır. Çalışmanın sonunda üstbilişsel düzenleme ile yaşam deneyimlerine ait etkinlik, epizod ve öykü kavramlarından yararlanarak öğrenme deneyimlerinin son aşaması olan "planlama, izleme-denetleme, değerlendirme" aşaması için uygulanabilir hiyerarşik bir süreç tasarımı önerisinde bulunulmuştur.
Anahtar sözcükler: öğrenme deneyimleri yönetimi, yaşam günlüğü, üstbilişsel düzenleme
Bu yıl 5-7 Kasım 2015 tarihleri arasında Antalya’da düzenlenecek olan “4th World Conference on Educational and Instructional Studies-WCEIS 2015” konferansı’na gönderdiğim "Öğrenme Deneyimlerinin yönetiminde Üstbilişsel Düzenleme" isimli çalışma sözlü bildiri olarak sunulmak üzere kabul edildi:
Öğrenme Deneyimlerinin Yönetiminde Üstbilişsel Düzenleme
Doç.Dr. Mehmet Emin Mutlu
Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi, Eskişehir,
memutlu@anadolu.edu.tr
Öğrenme deneyimleri yönetimi yaklaşımı bireylerin sahip oldukları öğrenme deneyimlerinin yaşam deneyimlerinin içerisine serpildiklerini ve yaşam günlüğü araçlarıyla günlük deneyimlerin yakalanmasıyla öğrenme deneyimlerinin de yakalanabileceğini varsayar. Birey daha sonra günlük verilerinden yararlanarak yaşam deneyimlerini yorumlayabilir, deneyimlere eşlik eden bağlamları belirleyebilir ve öğrenme deneyimlerini anlamlandırabilir. Bu sürecin sonunda da öğrenme deneyimlerini planlayabilir, izleyip-denetleyebilir ve değerlendirebilir. Bireylerin kendi öğrenme süreçlerini planlama, izleme ve değerlendirmeleri üstbilişsel düzenleme kavramı altında çeşitli yazarlarca ayrıntılı olarak incelenmiştir. Bu çalışmada üstbilişsel düzenleme süreçlerinin öğrenme deneyimlerinin yönetimi yaklaşımında uygulanabilirliği ele alınarak, kavramların benzerlikleri ve farklılıkları tartışılmıştır. Çalışmanın sonunda üstbilişsel düzenleme ile yaşam deneyimlerine ait etkinlik, epizod ve öykü kavramlarından yararlanarak öğrenme deneyimlerinin son aşaması olan "planlama, izleme-denetleme, değerlendirme" aşaması için uygulanabilir hiyerarşik bir süreç tasarımı önerisinde bulunulmuştur.
Anahtar sözcükler: öğrenme deneyimleri yönetimi, yaşam günlüğü, üstbilişsel düzenleme
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)